• 5-6 ani – sfarsitul prescolaritatii

Copilul cu varsta cuprinsa intre aceste limite isi dezvolta simtul moralitatii si devine preocupat de aplicarea regulilor, atragand atentia celor din jur atunci cand nu le respecta, desi el mai poate avea obiceiul sa triseze sau sa minta pentru a evita consecinte neplacute. Copilul este capabil sa se puna in locul altei persoane pentru a intelege perspectiva ei, ceea ce il ajuta sa devina empatic. E inca posesiv cu lucrurile sale, desi ii place sa faca schimburi.  Incepe sa resimta emotional noua etapa in care va intra: cea a scolarizarii. Aceasta atrage dupa sine curiozitate, entuziasm, dar si temeri.

Tipul fundamental de activitate: joaca care se desfasoara pe baza de reguli si care are un obiectiv final. Incep sa conteze si activitatile care intaresc achiziitile necesare la scoala.

Tipul de relatii si de comunicare: se desprinde cu usurinta de parinti. Aplica formele de politete si tine ca si ceilalti sa le aplice in relatie cu el. Devine interesat sa cunoasca cat mai multe aspecte ce tin de viata personala a persoanelor cu care interactioneaza. Isi exprima dezacordul fata de comportamente incorecte. Vorbeste cursiv si din ce in ce mai corect gramatical.

Inteligenta cognitiva:

• isi poate concentra atentia voluntar in jur de 15-20 de minute;
• se poate organiza in functie de cerinte care solicita o anumita ordine cronologica;
• poate sa lucreze in grup, cooperand, pentru a gasi solutii la problem;
• realizeaza operatii matematice simple;
• recunoaste forme in mediul inconjurator, recunoaste literele de tipar, desparte cuvintele in silabe.

Inteligenta multipla:

• devine capabil sa dezvolte atitudini in raport cu ceea ce e bun/rau;
• cauta sa inteleaga singur diferenta dintre real si aparenta;
• este capabil sa vorbeasca despre starile lui emotionale;
• manifesta atitudini protective fata de copiii mai mici.

Poti veni in intampinarea nevoilor lui daca:

• il incurajezi sa faca diferite lucruri singur;
• ii permiti sa experimenteze consecintele comportamentelor lui, intr-un cadru protectiv;
• critici comportamentul si nu persoana care e;
• il ajuti sa inteleaga ca rezultatele muncii lui sunt o expresie a efortului depus si nu il definesc;
• esti clar in exprimarea asteptarilor pe care le ai de la el;
• il sustii in deciziile pe care incepe sa le ia;
• il incurajezi in dezvoltarea simtului etic purtandu-te cu el cu respect si consecventa;